在编写教案时，要注重在教授学生知识的同时进行多方位的互动。 这样，学生掌握知识的速度就会得到提高。 要关注课堂的活动，按照新课改的要求编写教案。 接下来，应届生小编为大家编辑整理了少儿小班游戏活动教案《趣球》。 希望对大家有所帮助。

幼儿小班游戏活动教案《趣味球》第1部分

活动目标：

1、通过创新培养孩子的想象力和发散思维能力，让孩子了解球的各种玩法。

2、培养幼儿对球的浓厚兴趣，一起体验打球的乐趣。

活动准备：

1.《快乐转身》、《健康歌》录音带、塑料球（每人一个）

2. 4个篮子，2根小棍子，1根绳子，4个呼啦圈，手巾，报纸，塑料袋，纸杯，易拉罐，酸奶瓶，（几份）

3.一盆水和不同种类的球

活动亮点：

主要培养孩子的想象力和发展思维能力，让孩子知道球的玩法有很多种。

活动难点：

主要培养孩子的协调能力和大胆创新的思维能力。

活动流程：

1、开头部分：

老师播放了歌曲《快乐吼吼吼》，孩子们纷纷来跟着老师做练习。

2、基本部分：

1. 小朋友们，你们运动很累吗？ 请坐在小椅子上休息一下。

2. 今天，老师给孩子们准备了一份礼物。 我们来看看它是什么？ （出示塑料球）

3、小朋友们，你们想玩吗？ （想）在玩球之前，老师有一个要求（小朋友，请告诉我你是怎么玩塑料球的？）我相信你会是最棒的！

4. 孩子讨论完后，请告诉周围的孩子如何打球。

5、孩子们说的真是太好了。 你想亲自拿着球，体验一起打球的乐趣吗？ 顺便说一句，孩子们可以了解到玩球的方法有很多种。

看老师为孩子们准备了那么多好东西。 让孩子们拿着球轻轻地走向老师。 今天，您将使用这些材料来玩球。 看看谁能使用所有这些材料，看看谁能玩得最多。

6、老师播放音乐《健康歌》，孩子们可以自由选择自己喜欢的材料来玩球。 （请务必注意安全，并将玩过的物品放回原处）

7、在打球的同时，老师向孩子们询问了打球的各种方法。 （孩子们太棒了，有的用乒乓球拍打球，有的把球放在水里，有的用绳子绑球，有的用易拉罐打球，有的用报纸、手巾包住球等）音乐停止了，现在怎么办？ 让孩子们快速将手中的材料放回原来的位置，看看哪个孩子做得最快。

8. 老师总结：孩子们真棒。 有的用乒乓球拍打球，有的把球放在水里，有的用绳子绑住球，有的用罐头打球，有的用报纸、手巾包住球。 有的用呼啦圈夹球等。孩子们太聪明了，能想出很多玩球的方法。 确实不仅锻炼了身体，还培养了孩子的想象力和开发思维的能力。

9. 老师发现了一个问题。 一些材料还静静地躺在那里。 哪个孩子能大胆尝试一下，看看这个球是怎么玩的？ （让个别孩子尝试一下，并用“嘿嘿，你真棒，下次我会比你更好”的话鼓励他们大胆想象各种打球的方式）。

你累了吗？ 为了鼓励你，老师为你准备了一份神秘的礼物。 让孩子们尽快跑到老师那里。 老师展示了不同种类的球。

让孩子们说说里面有什么以及你看到了什么类型的球。

3、结尾部分：

请孩子自由选择自己喜欢的小球，和孩子一起到户外去玩，并说说小球的各种玩法。

幼儿小班游戏活动教案《趣味球》第二部分

活动：

趣味球

活动目标：

1.孩子们可以感受自己的身体控制球，玩各种球类游戏。

2.能够进行运球活动，与同伴一起打球。

3.体验用不同的方式与同伴合作绘画的乐趣。

4、孩子能积极回答问题，增强口语表达能力。

活动准备：

球。

活动流程：

1、打球。

每个孩子手里都有一个球，我们鼓励他们想出各种玩球的方式。

让孩子们互相交流，学习各种打球的方式。

2. 球移动游戏。

师：想一想，如何移动球？

鼓励孩子自由探索各种“动”的方法，如：双手握球、手背握球、单手手臂握球、两腿夹球、将球放在胸前等

引导孩子思考：两个孩子应该怎样一起合作搬球？ 请两个孩子演示运球，然后两人一组练习运球。

比赛活动以接力——胸球的形式进行。 让孩子两人一组面对面，用胸部或腹部握住球向前移动。 （可以采用接力赛的方式进行）

两人一组进行集体游戏——背球。 它以接力赛的形式进行，两个孩子背靠背，背着球前进。

3.放松活动——打球。

老师带领孩子们做出鼓掌、欢呼、轻轻向上跳跃等动作。

活动分析：孩子们可以想出各种玩球的方式，在活动中充分利用发散思维。

教学反思：

教学过程中，孩子们积极配合、努力尝试，在独立练习中获得经验，在集体练习中感受到幸福和快乐，达到寓教于乐的目的，教学目标顺利完成。

幼儿小班游戏活动教案《趣味球》第3部分

打篮球

体育活动设计

班级： 中一

人数：37 日期：2015 年 12 月 31 日

目标

1、让孩子用身体控制球，培养协调能力。

2、增强孩子对球类运动的兴趣。

3.帮助孩子协调运球和投球。

活动准备

比幼儿的数量还多一个球。

活动流程

1、运动准备

请先让孩子们和老师一起做一些练习。

2. 对话介绍

小朋友们，看看老师带来的这个圆圆的东西是什么？ （是球）是的，今天老师给大家带来了我们最喜欢的球。 孩子们平时怎么玩球呢？ （投篮）好吧，但是今天我们不仅要投篮，还要学会运球、投球，好吗？

3. 打球

(1)教师讲解并演示投篮技巧。

(2)孩子们练习绕大圈投球。

(3) 孩子们拿着球沿着圆圈走。

(4)教师讲解投球动作，同时进行演示。

(5)幼儿练习射击。

4. 结束

（孩子们都玩累了，玩得开心吗？好吧，现在我要请孩子们跟各位老师告别，然后请孩子们回去休息了）

幼儿小班游戏活动教案《趣味球》第4部分

【活动目标】

1、让孩子体验打球的乐趣。

2. 让孩子尝试各种方式玩球。

3.想象并体验使用各种设备打球的各种方式。

【活动准备】

球和孩子的一样，辅助材料（扫帚、木棍、报纸、球拍、水、方便袋、盒子、积木、罐头……）、课件

【活动流程】

1. 进入教室前先听音乐并做动作。

2.展示球并尝试各种射门方法。

1、今天老师给大家带来了一件有趣的事情。 你想知道它是什么吗？ （展示球）。 你玩过它吗？ 你是怎么玩的？ （幼儿讨论）

2. 现在老师给你们每人一张，你们能用与平时不同的方式来弹奏吗？ （孩子们自由玩耍，老师也参与孩子们的活动）。

3. 老师总是提醒和鼓励孩子尝试和两个、三个或更多的孩子一起玩。 （发现创新游戏方式的孩子的老师应该立即受到表扬）。

3.让我们手里的小球休息一会儿，把它变成一个大球。 （坐在地上，让孩子们向大家展示他们的创新玩法）。

4、提供配套材料（罐、盒、球拍……）。

1、老师一一介绍，然后让孩子利用辅助材料玩球，看看谁的玩法更多，谁用的材料更多。

2、老师提出要求：孩子们玩的时候要注意安全，用完的材料要放回原来的地方。 这可以做到吗？ （是的）

5.在“运球”游戏中，看看谁能使用更多的材料并且运球更快。

1. 现在我们来玩一个有趣的游戏“运球”。 让我们看看哪个孩子运球最快并且使用的材料最多。 这样好吗？ 你准备好了吗？

2、老师找几个能力比较强的孩子说说他们用什么材料，怎么玩等等。

6.展示神秘礼物（观看大屏幕播放的背景音乐），了解各种球。

今天老师还给大家带来了一份神秘礼物。 你想知道它是什么吗？ （出示屏幕了解健身球、台球、羽毛球等）

7.（放松活动）听音乐并进行球练习来结束活动。

【活动延伸】

让孩子们回家去找其他球？ 如何和他们一起玩游戏等等。

【活动反思】

优点：因为球是孩子们特别喜欢玩的玩具，所以活动参与度很高，玩法也很多新。 而且，他们的合作精神也很好。 几个孩子合作地玩球。 胸前抱球开火车，有两个孩子背靠背抱球跳来跳去，可爱极了……尤其是当他们玩球和辅助材料时，活动达到了高潮。 孩子们玩得热火朝天，活动目标轻松完成。

缺点：因为第一次呈现补充材料时孩子们感觉特别新鲜和好奇，老师没有及时提出要求，导致孩子们的秩序有点混乱。 在以后的活动中，我们会吸取经验和教训，无论做什么，都要提前给孩子提出适度的规则和要求。

幼儿小班游戏活动教案《趣味球》第五部分

活动目标：

1.探索并感知球的基本特性。

2、了解球的种类，体验打球的乐趣。

3、通过手工制作球，激发孩子的探索欲望。

4、培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索、实验。

5、对科学活动感兴趣，能够积极探索、寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

1、各种球类：如：篮球、足球、乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。

2. 一些气球装满水并吹胀。

3.可制作球的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙子、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。

4、若干个木板制成的斜面。

活动流程：

1、孩子们自由地玩球，探索球的特性。

1、提供各种球，让孩子自由玩耍。

2.问：球是什么样子的？ （幼儿自由讨论及解答）

3.老师根据孩子们的探索总结：大多数球都是圆的，可以滚动，可以跳跃。 有的轻，有的重，有的大，有的小。

2. 孩子们可以用手探索空心球和实心球的区别。

1. 提供几个装满水并吹胀的气球，让孩子尝试玩它们。

2. 问：这些气球有什么区别？

3、幼儿讨论及回答：一个装满了水，一个没有装满水； 盛水者重，无水者轻； 一软一硬； 装满水的不能弹起，没有水的可以弹起。

4.教师根据孩子们的讨论总结：装满水的气球是实心的，没有水的气球是空心的。

5. 让孩子尝试将老师提供的各种球分成空心球和实心球。

3. 提供各种材料，让孩子们制作一个球。

1、老师给孩子们提供多种材料，让他们找到自己认为最适合做球的材料并制作一个球。

2. 让孩子们谈谈他们使用了什么材料以及如何制作这些材料。

4、比赛：看谁的球滚得远。 老师提供了多个斜坡，让孩子们尝试滚动自己的球，看谁的球滚得远。

5.讨论：你生活中还见过哪些球？ 它们都是圆的吗？

6、延伸活动：

让孩子们找一种材料，制作一个能跳得最高的球。

教学反思：

通过“趣味球”活动，孩子们可以一起体验打球的乐趣。 在一些孩子刚开始做运动的过程中，孩子们非常感兴趣。

年幼的孩子在选择自己喜欢的材料来玩时非常积极。 但有些孩子由于性格内向，接受能力差，无法自行选择材料。 他们需要老师的帮助。 教师需要加强这些知识的实践，努力面向所有人，让每个孩子都能得到全面发展。

幼儿小班游戏活动教案《趣味球》第6部分

活动目标

1. 通过游戏，感知圆和球的区别。

2.体验打球的乐趣。

活动准备

球类、乒乓球类、圆形、长方形、正方形等

活动流程

1. 孩子们了解圆和球的区别。

1. 玩得开心。

孩子们，老师带来了很多玩具。 你喜欢和他们一起玩吗？

孩子们自由选择玩具，自由玩耍，

2. 孩子们谈论发现。

你在玩球的过程中发现了什么？

（正方形、长方形、三角形的卡片不能滚动；球可以滚动）

3.看看并讨论

球、硬币和圆卡有什么区别？

（硬币和圆卡从正面看是圆的，从侧面看是平的；球从任何方向看都是圆的。）

小结：从任意方向看都是圆形并且可以向任意方向滚动的物体称为球体。

4.寻找并发现它。

让孩子们说说日常生活中哪些物体像圆，哪些物体像球体。

2、孩子可以自由地玩球，进一步感知球体的特性。

1. 孩子们探索在室内玩球的各种方式。

2.总结球体的特点（可以向各个方向滚动）。

3、活动拓展：孩子们在户外探索各种玩球的方式，体验玩球的乐趣。

幼儿小班游戏活动教案《趣味球》第七章

设计方案：

对于上流社会的孩子来说，击球是一项比较熟悉的运动。 经常左右手击球还可以开发左右脑，平衡四肢各部位。 根据上层孩子的年龄特点和认知发展水平，我们设计了这项活动“趣味球”。 在这次活动中，我们以打球为出发点。 通过让孩子玩球，可以正确掌握走球、投球的动作技巧，鼓励孩子大胆求异，培养发散思维和与同伴合作的能力。

活动目标：

1、探索各种打球方式，初步掌握边走边投球的动作技巧。

2、边走边投篮，逐步提高控球能力。

3、愿意参加活动，体验投球的乐趣。

活动准备：

1. 每个孩子有一个篮球。

2、场地布置：起跑线，四把小椅子。

3. 用音乐热身。

活动重点：掌握边走边投球的动作技巧

活动难点：控制球的方向。

活动流程：

开始：热身活动

1.随着音乐进行全身锻炼。

（头部运动--上肢运动--侧向运动--腹背运动--身体旋转运动--踢腿运动--蹲下运动--跳跃运动--整理运动）

2.练习阵型。

（4列-8列-4列-2列-左右分割-圆圈-十字-4个小圆圈-4列）

【解析】本次活动的重点是打球，介绍带球练习，开门见山。 孩子们和老师们拿着篮球。 在老师的带领下，他们跟随音乐，从头到脚活动着全身。 老师的节奏逐渐帮助孩子们由慢到快。 完成动作。 不仅可以温暖全身，还可以激发孩子打球的兴趣。

基础部分

1.探索各种打球方式。

1.孩子们可以自由地玩球。

老师：你喜欢打球吗？ 怎么玩？

【分析】通过提问，可以激发孩子玩球的动机。 在这个环节中，孩子们自由探索如何玩球，老师随机指导。 重点是发现各种打球的方法。 老师可以通过观察孩子们的玩耍来理解。 有利于孩子对球的掌握。 例如：有多少个孩子打球？ 有多少个孩子可以投球？ ETC。

2. 请孩子们展示他们自己的投球方法。

老师：你怎么玩？ 你如何投篮？

【分析】老师通过观察，让孩子们有针对性地演示射球的动作，从而很自然地引入了今天活动的重点：边走边射球。

3、老师总结并启发孩子边走边投球。

2.高难度练习，重点指导边走边投篮的动作技巧。

1. 孩子们探索边走边投球的方法。

老师：怎样才能一边走一边投球呢？

【解析】引导孩子探索如何边走边投球，老师随机指导。

2.讨论：为什么有的孩子拍得稳、拍得好，而有的孩子拍得慢？

【分析】提出这样的问题可以启发孩子发现自己投篮的方法和问题。 更重要的是，能够识别问题并尝试找到问题的解决方案是关键。

总结：投球时，将球向前推一点，将球保持在身体一侧，步伐均匀。

【分析】通过孩子问题的发现和老师的总结，孩子了解了如何边走边投球。

3、幼儿再练习。 并要求一些孩子，男孩和女孩分组展示他们自己的方法。

【解析】趁热打铁是非常关键的练习方法。 通过孩子的个人站位，可以激发孩子边走边投球的动力。

4.游戏：投球跟我走

老师带领孩子们跟随音乐，在场上围成一个大圈，边走边变换路线、投篮。

【分析】老师的参与、场地面积的扩大、路线的改变，大大增强了孩子们参与的乐趣。

3. 游戏：射击接力赛

【解析】要检验动作的掌握程度，游戏无疑是检验动作的有效方式之一。 高年级的孩子们已经开始关注成绩了。 比赛符合他们的心理特点。 竞赛游戏不仅增加了乐趣，调动了孩子们的积极性，还可以培养孩子们良好的心理素质，增强他们的合作精神和集体荣誉感。

1.讨论：如何在比赛中获得第一名？

【解析】这个问题不是为了激励孩子获胜。 更重要的是让孩子们明白，遵守规则、团结合作是竞争的关键。 通过竞争，孩子可以学会与他人合作，不违反规则，从小树立规则意识。

2、介绍游戏规则：听指挥逐排开始，从起跑线开始将球射到对面的小椅子上，然后持球站在小椅子后面。

3. 将孩子们分成大小相等的四队，尝试第一场比赛。

老师：你为什么输了？ 是什么原因？

【分析】采访走失的孩子，引导孩子找出问题所在，并努力解决问题。

4、总结经验，再次参赛。

师：在游戏中我们怎样才能避免出现问题呢？

【分析】每次游戏结束后，老师要积极组织孩子们讨论如何避免游戏过程中出现的问题，更重要的是孩子们是否掌握了今天的关键动作技巧（边走边投篮）。 这样，孩子的动作就能更加规范。

5.教师总结游戏

3. 结尾部分：通过游戏让幼儿放松练习

游戏：大球

游戏童谣：大橡皮球，一圈一圈，拍一次，跳一次； 拍手两次，跳两次； 拍手，拍手，跳，跳。 （打球，呼吸，呼吸，呼吸，呼吸，为球加油）

【分析】这样呼应的游戏就结束了，增强了活动的整体性，放松了孩子们的身心。

幼儿小班游戏活动教案《趣味球》第八章

活动目标：

1.探索并感知球的基本特性。

2、了解球的种类，体验打球的乐趣。

3、通过手工制作球，激发孩子的探索欲望。

活动准备：

1、各种球类：如：篮球、足球、乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。

2.一些气球充满了水并吹了起来。

3.可制作球的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙子、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。

4、有几个木板做成的斜面。

活动流程：

1、孩子们自由地玩球，探索球的特性。

1、提供各种球，让孩子自由玩耍。

2.问：球是什么样子的？ （幼儿自由讨论、回答） 3、老师根据幼儿的探索总结：大多数球是圆的，可以滚动，可以跳跃，有的轻，有的重，有的大，有的小。

2. 孩子们可以用手探索空心球和实心球的区别。

1. 提供几个装满水并吹胀的气球，让孩子尝试玩它们。

2. 问：这些气球有什么区别？

3、幼儿讨论及回答：一个装满了水，一个没有装满水； 盛水者重，无水者轻； 一软一硬； 装满水的不能弹起，没有水的可以弹起。

4.教师根据孩子们的讨论总结：装满水的气球是实心的，没有水的气球是空心的。

5. 让孩子尝试将老师提供的各种球分成空心球和实心球。

3. 提供各种材料，让孩子们制作一个球。

1、老师给孩子们提供多种材料，让他们找到自己认为最适合做球的材料，制作一个球。

2. 让孩子们谈谈他们使用了什么材料以及如何制作这些材料。

4. 游戏：

为了看谁的球滚得远，老师提供了多个斜坡，让孩子们尝试滚动自己的球，看看谁的球滚得远。

5、讨论：

生活中你还见过哪些球？ 它们都是圆的吗？

6、延伸活动：

让孩子们找一种材料，制作一个能跳得最高的球。

幼儿小班游戏活动教案《趣味球》第九章

活动目标

1、认识瑜伽球，了解瑜伽球的各种玩法。

2、能够用多种方式与同伴在低矮的独木桥上移动瑜伽球，并了解游戏规则。

3、感受与同行合作带来的快乐。

活动准备

1.两个大小相同的瑜伽球。

2. 两座低矮的独木桥。

3.背景音乐。

活动流程

1.热身活动

1、播放音乐《健康歌》，老师带领孩子们做热身运动。

2.展示瑜伽球。

1、老师展示瑜伽球，带领孩子们认识瑜伽球，了解瑜伽球的各种玩法。

师：小朋友们，你们知道这是什么吗？

老师：你知道怎么玩瑜伽球吗？

2、老师总结：瑜伽球的玩法有很多。 可以拿着瑜伽球向前跑，可以把瑜伽球向上扔，还可以和伙伴背靠背拿着瑜伽球等等，孩子们说了这么多的玩法。 和老师一起玩吗？

3.游戏——在低矮的独木桥上运球瑜伽球，可以用多种方式运球。

1、游戏一：孩子们自己在低矮的独木桥上运瑜伽球。

老师：接下来老师让孩子们运瑜伽球过独木桥。 您可以选择如何运球。

2.游戏2：与伙伴一起运球。

师：幼儿两人一组一起运瑜伽球。

老师总结：在运球之前，可以和伙伴们讨论一下如何运球，这样在运球过程中就不会出现分歧。 回去之后我们再想想瑜伽球怎么玩。

4、赛后放松活动。

幼儿小班游戏活动教案《趣味球》第10章

活动目标

1.我喜欢玩报纸，并积极探索不同的玩报纸的方式。

2、能够想办法把报纸变成纸团，并探索修复纸团的方法。

3.体验探索成功的喜悦。

4.能够通过情景实验完成对简单科学现象的探索和理解，并愿意用自己的语言表达发现的结果。

5. 培养协作探究和使用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

幼儿准备：

给孩子一些玩纸的体验。

教具准备：

报纸、小篮子、彩色羊毛、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶带、双面胶带、固体胶带、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篮。

活动流程：

1、自由玩报纸，积极探索不同的玩报纸方式。

老师指导：

今天老师带来了很多报纸，我们准备用报纸来做游戏。 请你们每人拿一张报纸来玩，看看你能怎么玩，看看谁有更多的玩报纸的方法。

孩子们自由地玩报纸。 （折、抛、抛、跳、打头等）老师和孩子们分享如何玩报纸。 （孩子把报纸放在地上，找椅子坐下）

2.探索将报纸变成纸团的方法。

老师指导：

刚才我们用报纸玩了很多游戏。 有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上扔去玩。 你想玩把报纸变成球的游戏吗？ 怎样才能把报纸变成球呢？ 你想成为什么样的球？ （报纸可以提供足够的，接下来展示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架）我们自己带球去玩吧。

孩子们自由地玩耍。 老师参观指导。

3.探索修复纸团的方法。

老师指导：

玩了这么久，看看你的纸团会发生什么变化。

孩子：散了，不再圆了。

老师：玩了一会，纸团变得有点松了，不像以前那么圆了。 那么怎样才能让你的纸团更紧、更圆、更有趣呢？ 我们用什么来固定纸团？ （老师出示材料）看谁能又快又好地修好。

幼儿探索修复纸球的方法。

4、老师和孩子们一起做的游戏：投篮。

老师指导：

刚才小孩子拍摄的那个框架是不动的，所以很容易拍摄。 现在，我就充当篮球架（老师把小篮子放在胸前）跑在前面，看谁有本事把球投进我的小篮子里，好吗？

活动反思：

（一）崇尚简单化 幼儿园科学活动的简单化是指对科学活动中情境创设、资源选择、活动组织、结构安排、媒介运用等各种教学要素的准确把握和有效运用，使教学活动成为更多 做到简洁、清晰、流畅、言简意赅、深刻。 简化的幼儿园科学活动意味着孩子有足够的时间探索操作，有足够的空间表达自己； 教师有足够的机会促进一代，有足够的时间研究儿童。

1、材料简单实用。

本次活动为孩子们提供的操作材料是报纸，这是孩子们生活中最常见的。 在折叠、分组、固定纸团等活动中，孩子们构建了与报纸相关的体验，体验着探索、发现、成功的快乐情感。 因此，科学探究应从幼儿身边的事物出发，引导幼儿关注周围的生活和常见的事物，发现其中的乐趣和神秘。 这有利于维持孩子的好奇心，刺激他们对询问的热情，并使他们从小就擅长观察和探索。 发现。

2.该过程简单明了。

教室是儿童学习和思考的地方，而不是老师展示才华的地方。 教学过程设计应该简单有效。 简单的设计可以为儿童留下更多的学习时间和空间，从而使他们发现和构建新知识。 链接的设计不是更多，而是精确而简单。 这项活动的教学链接简单明了：自由玩报纸，探索玩报纸的不同方法→探索将报纸变成纸球的方法→探索不同的方法来修理纸球。 这三个链接似乎很简单，但是它们是一个粗略的框架，我根据顶级儿童的年龄特征和知识水平以及对重要，困难和怀疑的观点的深入分析来提高。教材。

教学反思：

儿童对事物的理解是具有象征性和具体的，他们喜欢直接参与实验，并且对操作和经验活动特别感兴趣。 这项科学活动符合儿童动手和探索的心理特征。 该活动的目的是在动手操作和积极的活动中培养儿童的兴趣和创造性意识。 在提供材料时，请注意材料的共同点以及材料的分层和开放性。 孩子们可以尝试不同的材料和方法来积极探索和体验成功的乐趣。

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